Казахстан и Южная Корея сотрудничают в области использования искусственного интеллекта в государственном секторе

Казахстан и Южная Корея сотрудничают в области использования искусственного интеллекта в государственном секторе

• 01 мая, 10:56
• Казахстан

Казахстан и Южная Корея продвигаются к всеобъемлющей интеграции искусственного интеллекта (ИИ) в деятельность государственного сектора.

Согласно отчету, обе страны поделились своими успехами в области интеграции искусственного интеллекта на дипломатическом семинаре в столице Казахстана Астане. Посол Южной Кореи в Казахстане Тхэ Ик Чо в своем программном выступлении сообщил, что восточноазиатская страна возглавляет внедрение искусственного интеллекта в государственном секторе. Об этом сообщает Centr.Asia со ссылкой на зарубежные СМИ.

Помимо лидерства в производстве аппаратного и программного обеспечения для искусственного интеллекта, Южная Корея работает над созданием глобальной унифицированной структуры. По словам Чо, Южная Корея взаимодействует с различными странами для внедрения этических стандартов в области искусственного интеллекта, сужая фокус до полезности для государственного сектора.

“Являясь ведущим производителем как программного, так и аппаратного обеспечения для искусственного интеллекта, Корея имеет все возможности для того, чтобы взять на себя ключевые роли и ответственность в создании формирующейся глобальной системы управления искусственным интеллектом”, — отметил Чо на конференции.

Кроме того, посол отметил, что Южная Корея углубляет свои двусторонние отношения с Казахстаном, уделяя особое внимание новым технологиям. Посол Южной Кореи отмечает, что их технологическое сотрудничество улучшит местную экономику и оптимизирует государственные процессы.

“Работая вместе, наши две страны могут не только сотрудничать в продвижении технологий искусственного интеллекта и связанной с ними политики, но и способствовать взаимному росту наших экономик и обществ”, — добавил Чо.

Представители Казахстана на дипломатическом семинаре рассказали о длинной череде правительственных инициатив, направленных на революцию в сфере государственных услуг. Заместитель министра Министерства цифрового развития, инноваций и аэрокосмической промышленности Дмитрий Мун сообщил, что Казахстан уже 20 лет изучает решения для электронного правительства.

Последним достижением является интеграция искусственного интеллекта в доморощенную архитектуру государственных технологий на благо общества. Мун говорит, что Казахстан запустил более 50 проектов с поддержкой искусственного интеллекта, которые непосредственно влияют на восемь миллионов жителей.

В соответствии со стратегией Южной Кореи, Мун добавляет, что Казахстан экспортирует свои решения в области искусственного интеллекта своим соседям с охватом Западной Африки.

Обе страны внедряют другие новые технологии

В то время как Казахстан и Южная Корея, судя по всему, быстро развивают искусственный интеллект, обе страны также рассматривают другие новые технологии. В 2024 году Казахстан внедрил образовательные инициативы Web3.

С другой стороны, Южная Корея пробует свои силы с цифровым идентификатором на основе блокчейна, в то время как ее пенсионные службы изучают систему учета на базе блокчейна. Кроме того, обе страны добиваются значительного прогресса в области цифровых валют центральных банков (CBDC).

Китай: Гуандун внедряет образовательные инициативы по искусственному интеллекту для младших школьников

В другом месте китайская провинция Гуандун запустила новую инициативу по внедрению искусственного интеллекта для младших школьников, направленную на улучшение опыта обучения и расширение кадрового резерва.

Инициатива ориентирована на учащихся начальных и средних школ провинции Гуандун, обеспечивая раннее начало обучения грамоте в области искусственного интеллекта. Лин Рупенг, директор Департамента образования, поделился мнением о новой политике провинции в области обучения искусственному интеллекту как части более широкой стратегии развития новых технологий.

Учащиеся начальных школ будут иметь доступ по крайней мере к шести часам обучения искусственному интеллекту каждый учебный год. Инициатива рекомендует проводить уроки искусственного интеллекта для учащихся младших классов средней школы не менее 10 часов в год, в то время как старшеклассники будут посещать одночасовые занятия по искусственному интеллекту каждые две недели.

“Продвижение обучения искусственному интеллекту в начальных и средних школах поможет нам лучше изучить образовательные ресурсы и поддержать устойчивое развитие образования”, — сказал Лин.

По словам директора, широкое применение искусственного интеллекта по всем направлениям позволит сократить разрыв между школами в сельской местности и городах, предоставляя равные возможности учащимся.

По своей сути, инициатива направлена на то, чтобы дать учащимся начальной школы базовое представление об искусственном интеллекте. Учащиеся младших классов средней школы будут иметь промежуточные знания об искусственном интеллекте, в то время как учащиеся старших классов средней школы начнут изучать дизайн искусственного интеллекта и инновации.

По словам Лин, учителя будут находиться в авангарде инициативы по внедрению искусственного интеллекта, создавая уроки, адаптированные к их насущным потребностям. Лин отмечает, что учителя превратятся из простых пользователей в дизайнеров образования с использованием искусственного интеллекта, в то время как ученики станут лидерами инноваций.

“Расширение возможностей в области технологий не должно быть дополнительным бременем, но должно делать обучение более увлекательным и реальным”, — сказал Лин. “Повышение жизненной грамотности — это не механическое обучение, а пробуждение в каждом студенте духа новаторства”.

Есть планы распространить инициативу по обучению искусственному интеллекту на остальные провинции Китая. Китай стремительно развивается в направлении искусственного интеллекта и новых технологий, находя заоблачную полезность в нескольких отраслях.

Искусственный интеллект в образовании вызывает значительный интерес

Несколько технологических гигантов запускают новые предложения для улучшения процесса обучения в классе для студентов, использующих генеративный искусственный интеллект. Наряду с интересом частного сектора растет интерес правительства к образованию в области искусственного интеллекта, и Объединенные Арабские Эмираты (ОАЭ) вступают в борьбу с национальной стратегией в области образования.

Несмотря на растущий интерес, ЮНИСЕФ предостерег от бесконтрольного внедрения искусственного интеллекта в классах. ООН настаивает на ужесточении ограничений, чтобы предотвратить множество этических проблем, начиная от плагиата и заканчивая мошенничеством, а также потенциальное воздействие на эмоциональное благополучие маленьких детей.